Waarom heeft de vierRing cultuur als speerpunt?
Cultuureducatie is belangrijk voor de leerlingen.
Wij vinden dat cultuureducatie inhoud geeft aan de bredere taak van de school: “vorming en opvoeding”. In de samenleving worden sociale competenties in toenemende mate als belangrijk ervaren. Deze competenties hebben met elkaar gemeen dat ze leerlingen in staat stellen om met verschillende verschijnselen en situaties om te gaan.
Kunst is geen middel, maar een doel
Wij willen dat leerlingen in een doorlopende leerlijn (van groep 1 tot en met 8 ) kennis opdoen van kunst en cultureel erfgoed.
Kunst moet drempelverlagend worden
Wij zetten ook kunst- en cultuureducatie in om een bijdrage te leveren aan het verlagen van drempels voor bezoeken van musea, galeries en theater e.d. Kunst en cultuur is volgens ons in de praktijk niet voor ieder kind van huis uit weggelegd. Financiële drempels en onbekendheid kunnen hierbij een rol spelen.
Kunst moet geïntegreerd in alle vakken zitten.
Om onderwijs betekenisvoller te maken en tegelijkertijd winst te boeken, zoeken we naar mogelijkheden om cultuureducatie te integreren in de andere vakken. We proberen een doorgaande lijn te vinden van groep 1 t/m 8. Dus we gaan op zoek naar samenhang in de breedte door integratie met de andere vakgebieden en in de lengte via doorlopende leerlijnen.
Kunst en cultuur kunnen bijdragen aan de persoonlijke ontwikkeling van kinderen.
Het gaat daarbij om:
sociale, intellectuele en emotionele vaardigheden
- de eigen identiteit
- de creativiteit
het gevoelsleven (kinderen leren op een harmonische wijze met zichzelf en de omgeving om te gaan en kunnen uitgroeien tot harmonische volwassenen)
- eigen initiatieven
- uiting geven aan het eigen gevoel
- de gemeenschapszin
- de eigenwaarde
- belangstelling en respect opwekken voor andere culturen.
Daarnaast kunnen kunst en cultuur-educatie:
- bijdragen aan ontspanning
- mengvormen van individueel en gemeenschappelijk leren stimuleren
- een tegenwicht vormen tegen de strakke beoordeling goed-fout
- een beroep op doen meerdere intelligenties
- helpen om kerndoelen van andere leergebieden te bereiken
- de betrokkenheid verhogen
- leerkrachten de kans bieden leerlingen te observeren, waarbij zij kinderen anders leren kennen
- teamopbouwend werken
- bijdragen aan een beter en rijker leerklimaat
- een waardevolle aanvulling zijn op het schoolgebeuren
- bijdragen tot betere leerprestaties bij andere (niet kunst)vakken
- ouders kunnen culturele vaardigheden uitdragen via hun kinderen en
weer plezier krijgen in hun eigen vaderlandse bijzonderheden.
